Mapa da região de atuação da Missão Salesiana de Mato Grosso indicando a localização de ação social – centros juvenis, obras sociais e oratórios –, escolas, ensino superior, paróquias e educação indígena
Sede administrativa
- Casa Inspetorial São José – Campo Grande, MS (1926)
Casas de formação
Possui equipe formativa qualificada, indicada pelo inspetor, e tem como finalidade específica acompanhar, discernir e formar os candidatos à vida salesiana, guiados pelo carisma de Dom Bosco, integrando as dimensões espiritual, comunitária, intelectual e pastoral.
1. INSTITUTO DOM BOSCO – Indápolis, MS (1956)
2. INSTITUTO SÃO VICENTE – Campo Grande, MS (1944)
Ação social
A assistência social da Missão Salesiana de Mato Grosso fundamenta-se na democratização participativa, incentivando a atuação ativa dos beneficiários em seus serviços e projetos. Atendendo à Política Nacional de Assistência Social e às diretrizes da Constituição Federal, a MSMT integra princípios da pedagogia salesiana para promover o protagonismo dos usuários tanto na educação quanto na assistência social.
Centros Juvenis
Os centros juvenis são espaços de encontro e partilha para adolescentes e jovens e impulsionam descobertas, debates e aprendizagens. Neles, os jovens recebem acompanhamento que fortalece a construção e realização de seus projetos de vida, especialmente na formação profissional, conforme os valores e a missão da congregação de Dom Bosco.
1. CENTRO JUVENIL SÃO JOÃO BATISTA – Poxoréu, MT (1967)
2. CENTRO JUVENIL JESUS ADOLESCENTE – Três Lagoas, MS (2004)
3. CENTRO JUVENIL DOM BOSCO – Primavera do Leste, MT (2012)
Obras Sociais
Entidades com fins de beneficência ou não lucrativas, as obras sociais buscam reparação de cunho socioeducativo, em especial para as crianças, os jovens e suas famílias que se encontram em risco de vulnerabilidade. Por meio de programas socioeducativos, propicia-se o resgate do valor humano com atividades educacionais, culturais e esportivas.
1. CASA DOM BOSCO – Campo Grande, MS (1988)
2. SALESIANOS AMPARE – Campo Grande, MS (1974)
3. CIDADE DOM BOSCO – Corumbá, MS (1961)
4. DOM BOSCO – Coxipó da Ponte – Cuiabá, MT (2025)
5. PAULO VI – Campo Grande, MS (1964)
Oratórios
O oratório é o lugar onde as crianças e os jovens podem se realizar livremente, praticando jogos lúdicos, sendo assistidos e acompanhados pelos padres e irmãos salesianos e colaboradores leigos. Atualmente, os oratórios oferecem atividades complementares à escola e oficinas, além das atividades religiosas e próprias do carisma salesiano.
1. ORATÓRIO PAULO VI – CAMPO GRANDE, MS (1964)
21. ORATÓRIO FILHOS DE DOM BOSCO – Rondonópolis, MT (1996)
Escolas
As escolas salesianas são instituições de ensino católicas que se dedicam à formação integral de crianças e jovens, inspiradas no método de Dom Bosco. Elas buscam construir “bons cristãos e honestos cidadãos” por meio de um projeto educativo-pastoral que integra conhecimento científico, valores éticos, sociais e espirituais, com o objetivo de promover um desenvolvimento humano e cidadão.
1. Colégio Salesiano Dom Bosco – Campo Grande, MS (1930)
2. Colégio Salesiano Dom Bosco – Três Lagoas, MS (2008)
3. Colégio Salesiano Dom Lasagna – Araçatuba, SP (1951)
4. Colégio Salesiano São Gonçalo – Cuiabá, MT (1894)
5. Colégio Salesiano Santa Maria – Cáceres, MT (2017)
6. Colégio Salesiano Santa Teresa – Corumbá, MS (1899)
7. Colégio Salesiano Santo Antônio – Cuiabá, MT (1962)
IUS
As Instituições Universitárias Salesianas incluem universidades, centros universitários e faculdades com uma abordagem educativo-pastoral focada na formação integral do indivíduo.
1. Faculdade Salesiana de Santa Teresa – Corumbá, MS (2003)
2. Universidade Católica Dom Bosco – Campo Grande, MS (1993)
3. Unisalesiano Lins – Lins, SP (1972)
4. Unisalesiano Araçatuba – Araçatuba, SP (1974)
Paróquias
Paróquias são igrejas confiadas à Congregação Salesiana, com ênfase no caráter popular e no cuidado com os jovens. Elas atuam sob o carisma de São João Bosco, seguindo o Sistema Preventivo e promovendo a evangelização e educação cristã para a juventude.
1. Nossa Senhora Auxiliadora – São Marcos – Barra do Garças, MT (1958)
2. Nossa Senhora da Guia – Coxipó da Ponte – Cuiabá, MT (1947)
3. Nossa Senhora da Salete – Primavera do Leste, MT (2005)
4. Sagrado Coração de Jesus – Meruri, MT (1932)
5. Santo Antônio – Barra do Garças, MT (1955)
6. São João Batista – Rondonópolis, MT (2014)
7. São Gonçalo – Cuiabá, MT (1894)
8. São Francisco de Assis – Três Lagoas, MS (2013)
9. São João Bosco – Campo Grande, MS (1939)
10. São João Bosco – Corumbá, MS (1912)
11. Nossa Senhora Auxiliadora – Campo Grande, MS (1971)
12. Nossa Senhora Auxiliadora – Indápolis, MS (2005)
13. São Francisco e Santa Clara – Araçatuba, SP (2004)
14. São João Bosco – Lins, SP (1940)
15. São José – Sangradouro, MT (1920)
16. São João Bosco – Paróquia Universitária – Campo Grande, MS (2017)
17. São Domingos Sávio – Paróquia pessoal atendimento povo Auwẽ Xavante – Nova Xavantina, MT (1983)
18. Santuário Nossa Senhora Auxiliadora – Cuiabá, MT (1929)
19. Santuário Nossa Senhora Auxiliadora – Corumbá, MS (1949)
20. Santíssima Trindade – Cáceres, MT (2023)
Missões indígenas
As missões salesianas trabalham com povos indígenas como os Boe-Bororo e Auwẽ Xavante, buscando valorizar as culturas locais, seguindo o carisma de Dom Bosco e Madre Mazzarello, por meio de atividades como catequese, escolas, apoio às comunidades e formação de jovens. A atuação é marcada por um compromisso com a promoção humana e a sustentabilidade.
1. Casa Filipe Rinaldi – Nova Xavantina, MT (1949)
2. São José de Sangradouro – Primavera do Leste, MT (1906)
3. São Marcos – Barra do Garças, MT (1958)
4. Sagrado Coração de Meruri – Barra do Garças, MT (1902)
Educação indígena e Inspetoria Santo Afonso Maria de Ligório
A educação salesiana, com liceus, oratórios festivos e ações sociais, teve uma destacada participação com os grupos indígenas em que a inspetoria se fez presente. Esse trabalho teve início em locais improvisados, como as pequenas ocas utilizadas como primeiras escolas em cada comunidade. No processo de amadurecimento da própria instituição, a educação nessas aldeias segue hoje um modelo que acolhe as culturas originárias, buscando uma integração respeitosa entre o saber tradicional e o conhecimento não indígena, assegurando à juventude indígena a oportunidade de acesso à educação de qualidade sem perder sua identidade cultural, por meio de ações realizadas em parceria com um corpo docente indígena, instituições que lutam pela preservação cultural e identitária desses povos e órgãos governamentais.
Escola mista (Boe-Bororo e não indígenas) – Missão São José de Sangradouro – Primavera do Leste, MT (1918)
Escola estadual de São Marcos – Missão de São Marcos – Barra do Garças, MT (1974) *espaçamento no mapa*· Escola Sagrado Coração de Jesus (Escola Indígena Estadual) – Missão Meruri – Barra do Garças, MT (1903)
